Ankündigungen und Meldungen
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MeldungOpen Science Framework künftig nur noch eingeschränkt nutzbar
Veröffentlicht am 2. September 2026
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BerichtOpen Science an der PHKA: Sichtbares Engagement für offene Wissenschaft
Veröffentlicht am 31. Juli 2026
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AnkündigungNeu im Team: Anaïs Klecker
Veröffentlicht am 24. Juli 2026
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BerichtVortrag: Unterrichtsbeobachtung als Impuls für die Unterrichtsentwicklung
Veröffentlicht am 16. Juli 2026
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AnkündigungNeu im Team: Lena Zimmermann
Veröffentlicht am 3. Juli 2026
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NeuerscheinungNeue Veröffentlichung: Mayr, M., Groß Ophoff, J., Merk, S., & Rott, B. (2026). Validating the assessment of epistemic beliefs in education and psychology: Insights from four convenience samples.
Veröffentlicht am 29. Juni 2026
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MeldungMartin Neugebauer in Herausgebergremium der KZfSS berufen
Veröffentlicht am 18. Juni 2026
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MeldungLesetipp: Bulgariens Türken zwischen Trauma und gelebter Nachbarschaft von Claudia Mende am 21.02.2026
Veröffentlicht am 23. April 2026
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MeldungNeue Veröffentlichung: Colling, L., Deininger, H., Parrisius, C., et al. (2026). How do learners practice? – Theory-informed sequence analyses to investigate self-regulated learning processes and their link to achievement.
Veröffentlicht am 23. April 2026
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MeldungWie robust sind wissenschaftliche Ergebnisse? Große internationale Studie zeigt: Analysen führen oft zu unterschiedlichen Schlussfolgerungen
Veröffentlicht am 1. April 2026
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BerichtAQUA-d: Veröffentlichung eines Registered Reports zum Einfluss grafischer Darstellungen von Lernverläufen auf die Interpretation durch Lehrkräfte in der „Zeitschrift für Erziehungswissenschaft“
Veröffentlicht am 20. März 2026
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PressemitteilungNeues Forschungsprojekt: Psychische Gesundheit im Studien- und Promotionsverlauf
Veröffentlicht am 17. März 2026