Marc Bastian Rieger

Akademischer Mitarbeiter der Karlsruhe School of Education

Lehr-Lern-Labore | Innovative Bildungsformate

Head of Development und Mitgründer der interdisziplinären Lehr-Lern-Plattform ViviAn zusammen mit Prof. Dr. Jürgen Roth (RPTU): vivian-training.de

Publikationen

Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Marc-Rieger

Dissertation

Rieger, M. B. (2024). Formulierung von Gestaltungsprinzipien zur Entwicklung von VR-Lernumgebungen für den naturwissenschaftlichen Unterricht [Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau]. 
Doi: doi.org/10.26204/KLUEDO/7610

Wichtigste Publikation zur Dissertation im renommierten Top-Journal IEEE TVCG:
Rieger, M. B. & Risch B. (2023). How to Maximise Spatial Presence: Design Guidelines for a Virtual Learning Environment for School Use. In: IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, vol. 29, no. 5, pp.  2517-2526, May 2023. 
Doi: doi.org/10.1109/TVCG.2023.3247111

Peer-Reviewed

Herzog, P.; Rieger, M.B.; Roth, J. & Glombiewski J. (in Review). Durchführbarkeit und Akzeptanz einer videobasierten Form der anwendungsorientierten Parcoursprüfung nach der neuen Approbationsordnung für Psychotherapeut:innen. Psychologische Rundschau.
Lutz, T.; Rieger, M.B. & Roth, J. (in Review). Fachdidaktische Qualitätssicherung von Machine-Learning-Modellen in der Hochschuldidaktik – Individuelles KI-gestütztes Feedback im Videoanalyse-Tool ViviAn. mathematica didactica.
Rieger, M.B. & Roth, J. (2025). Automatisiertes Feedbacksystem zur Unterstützung individueller Lernprozesse. Konzeption und Anwendung im Videoanalysetool ViviAn. In L. Mrohs, J. Franz, D. Herrmann, K. Lindner, T. Staake (Hrsg.), Digitales Lehren und Lernen in der Hochschule. Strategien-Bedingungen-Umsetzung. Transcript Verlag.
Rieger, M.B., Scherb, C.A., Roth, J. (2023). Systematische Optimierung der digitalen Videoanalyseplattform ViviAn für die Lehrkräftebildung – Ein Design-Based Research Ansatz. In: Mrohs, L., Franz, J., Herrmann, D., Lindner, K., Staake, T. (eds) Digitale Kulturen der Lehre entwickeln. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-43379-6_27
Rieger, M. B. & Risch B. (2023). How to Maximise Spatial Presence: Design Guidelines for a Virtual Learning  Environment for School Use. In: IEEE Transactions on Visualization and Computer Graphics, vol. 29, no. 5, pp. 2517-2526, May 2023. Doi: 10.1109/TVCG.2023.3247111
Rieger, M. B.; Wallrath, S.; Engl, A. & Risch, B. (2023). Formulierung von Gestaltungsprinzipien für schulisch geeignete VR-Lernumgebungen. In Roth et al. (Hrsg.): Perspektiven auf digitalen MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung der Zukunft. Die Zukunft des MINT-Lernens Band 2 – Digitale Tools. Springer Verlag. Doi: doi.org/10.1007/978-3-662-66133-8_10 
Scherb, C. A.; Rieger, M. & Roth (2023). Untersuchung von Usability und Design von Online-Lernplattformen am Beispiel des Video-Analysetools ViviAn. In: Roth et al. (Hrsg.): Perspektiven auf digitalen MINT-Unterricht und Lehrkräftebildung der Zukunft. Zukunft des MINT-Lernens: Konzepte für guten Unterricht mit digitalen Methoden (Band 1). Springer Verlag. Doi: doi.org/10.1007/978-3-662-66131-4_6
Risch, B., Engl, A., Rieger, M., Rudolf, B. & Schehl, M. (2020). Reallabor Queichland – Bildung für nachhaltige Entwicklung in einer authentischen Lernumgebung. In: Oberrauch, A. & Kosler, T. (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung. transfer. Forschung <–> Schule, Heft 5 (2019), Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. S. 202–212.
Risch, B., Engl, A., Rieger, M., Rudolf, B. & Schehl, M. (2019). Reallabor Queichland – gemeinsames Gestalten einer  Lernumgebung im Kontext Nachhaltigkeit. ZEP: Zeitschrift für Internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 42 (2), 22-26.

Tagungsbeiträge (teilweise Peer-Reviewed)
Rieger, M. B., Ossadnik, H., Pfaffmann, C. & Roth, J. (2023). Design und Evaluation einer interaktiven Tutorien- Umgebung für das Videoanalysetool ViviAn. In J. Aufenanger & M. Bigos (2023). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung – Corona als Katalysator?! (S. 312-324). Weinheim: Beltz Juventa.
Rieger, M.B. & Risch, B. (2023). The Role of Realistic Ambient Noise for the Spatial Presence Experience in VR- Learning Environments. In Audictive Conference 2023 Proceedings, Aachen, Deutschland.
Rieger, M. B. & Roth, J. (2023). Videogestützte Lernprozessdiagnose in E-Klausuren passgenau zum Aufbau der Fähigkeiten mit dem Online-Tool ViviAn. In NN. (Hrsg.). Beiträge zum Mathematikunterricht 2022. Münster: WTM Verlag. 
Platz, M., Rieger, M., Rapp, J., Risch, B., Hartmann, M., & Riedler, B. (2020). Geolocated Learning Environments and Capacity Building for Tailored Support in the Context of an Open Web Index. Presented at the Open Search Symposium 2020 (OSSYM-2020), CERN, Geneva, Switzerland: Zenodo.
Rieger, M. & Risch, B. (2020). WebVR – Making Educational Content a Public Experience. Presented at the Open Search Symposium 2020 (OSSYM-2020), CERN, Geneva, Switzerland: Zenodo.
Rieger, M., Engl, A. & Risch, B. (2020). Virtuelle Exkursionen 2.0 – Neue Technologien für zukünftiges Lernen . In: S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft fürDidaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. (S. 697). Universität Duisburg-Essen.
Engl, A., Schehl, M., Rieger, M., Rudolf, B., Volz, D. & Risch, B. (2020). Gemeinsam Entdecken und Forschen im Reallabor Queichland. In: S. Habig (Hrsg.), Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. (S. 693). Universität Duisburg-Essen.

Vorträge (ausgewählt)
DiKuLe-Symposium 2024 vom 21.-22.03. 2024 in Bamberg. Titel: Automatisiertes KI-Feedbacksystem zur Unterstützung individueller Lernprozesse – Konzeption und Anwendung im Videoanalysetool ViviAn
DKG-Tagung 2023 vom 19.09. bis 23.09. in Frankfurt. Titel: Virtuelle Exkursionen – Die Zukunft beginnt schon heute.
DiLeBi-Tagung 2023 am 15.06. zum Thema: KI in der Lehrer:innenbildung. Titel: Integration von KI in webbasierte Lerntools – Hürden, Nutzen und Perspektiven.
IEEEVR 2023 vom 25. bis 29.03.2023 in Shanghai. Titel: How to Maximise Spatial Presence: Design Guidelines for a Virtual Learning Environment for School Use.
DiLeBi-Tagung 2022 vom 10.10. bis 14.10.2022 in/von Mainz, Landau, Koblenz und Kaiserslautern (digital). Titel: Weiterentwicklung des Videodiagnose-Tools ViviAn anhand von Usabilitystudien – Ein Design-based Research-Ansatz.
DiKuLe-Symposium 2022 vom 06.10. bis 07.10.2022 in Bamberg. Titel: Systematische Optimierung der digitalen Videoanalyseplattform ViviAn für die Lehrerbildung – Ein Design-based Research-Ansatz.
GDCP-Tagung 2022 vom 12.09. bis 15.09.2022 in Aachen. Titel: Formulierung von Gestaltungsprinzipien für VR-Lernumgebungen.
GDM-Tagung 2022 vom 28.08. bis 02.09.2022 in Frankfurt zusammen mit Prof. Dr. Jürgen Roth. Titel: Videogestützte Lernprozessdiagnose in E-Klausuren passgenau zum Aufbau der Fähigkeiten mit dem Online-Tool ViviAn.
Open Search Symposium (OSSYM) 2020 in Genf (CERN). Titel: WebVR – Making Educational Content a Public Experience.

Reviewtätigkeit

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, Journal, Springer Nature

Kurzvita

2026-heute Akademischer Mitarbeiter an der Karlsruhe School of Education mit Schwerpunkt Lehr-Lern-Labore und der Konzeption innovativer Bildungsformate

2018-2026 Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Koblenz-Landau/RPTU in der AG Chemiedidaktik, Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen) & AG Geographiedidaktik

2019-2023 Promotion zum Dr. rer. nat. an der Universität Koblenz-Landau/Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau (RPTU)

2012-2018 Bachelor & Master of Education mit den Fächern Germanistik, Geographie und Bildungswissenschaften an der Universität Koblenz-Landau