Masterstudiengang Digitale Bildung: Psychologie, Kognition, Gestaltung

Absolvent:innen des Lehramts erhalten mit dem Master eine Möglichkeit, ihre fachdidaktischen und bildungswissenschaftlichen Kenntnisse und Kompetenzen für die Entwicklung, Gestaltung und Evaluation von Lernmedien einzusetzen. Die Digitalisierung der Bildung erfordert die Erstellung vielfältiger neuer Lernmedien, ob nun als Webseite, App oder Virtual-Reality-Umgebung. Hierfür werden Spezialist:innen gebraucht, die das nötige fachdidaktische Wissen mit Kompetenzen auf dem Gebiet der Konzeption und Gestaltung von Lernmedien kombinieren können. Für die Qualifizierung in diesem Berufsfeld bietet der Master Möglichkeiten um praxisorientiert zu erlernen, wie Sie Ihr Fachwissen in aktuellen technischen Formaten aufbereiten und zur Gestaltung evidenzbasierter Lernmedien nutzen können. Mit diesen Kompetenzen sind Sie zum Beispiel für die Arbeit in Bildungsverlagen und Medienagenturen im Bildungsbereich qualifiziert, in denen aktuell ein hoher Bedarf an Spezialist:innen existiert.

Für Absolvent:innen der Psychologie bietet der Master vielfältige Möglichkeiten, ihr Wissen und ihre Kompetenzen auf dem Gebiet der Psychologie des Lehrens und Lernens, der kognitiven Verarbeitung von Lernmedien und den relevanten Forschungsmethoden zu vertiefen. Insbesondere wenn Sie sich für die Wirkung visueller und multisensorischer Gestaltungsfaktoren von (digitalen) Lernmedien interessieren, kann der Master die passende Wahl für Sie sein. Zudem bietet der Studiengang Vertiefungsmöglichkeiten im Bereich der Psychologie (wie zum Beispiel Medienpsychologie) und relevanter Felder wie der Ethik der Künstlichen Intelligenz. Wenn Sie sich für die praktischen Aspekte der Content Creation für Lernmedien und der zielgruppengerechten Aufbereitung von Informationen in unterschiedlichen Medienformaten (zum Beispiel Social Media und Wissenschaftskommunikation) begeistern, enthält der Master Angebote, um diese Kompetenzen praxisorientiert zu erwerben. Mit den im Master vermittelten Kompetenzen sind Sie für die evidenzbasierte Lernmediengestaltung, Evaluation sowie für die forschende Praxis im Bereich der digitalen Bildung qualifiziert. Zusätzlich sind Sie auch auf eine Promotion in der psychologischen und kognitionswissenschaftlichen Forschung vorbereitet.

Wenn Sie ein Bachelorstudium der Informatik absolviert haben, insbesondere mit einem Schwerpunkt in menschenzentrierten Fachgebieten wie der Mensch-Computer-Interaktion, Usability und Medieninformatik, kann der Master Ihnen neue fachliche Impulse durch den Erwerb von Kenntnissen auf dem Gebiet der Psychologie und Gestaltung liefern. Mit den im Master erworbenen Kompetenzen werden Sie in die Lage versetzt, digitale Lernmedien wie zum Beispiel Serious Games so zu gestalten, dass diese tatsächlich lernförderlich und nicht bloß aus technischer Sicht überzeugend sind. Sie erhalten also eine umfassende Wissensbasis über die kognitive Verarbeitung von digital vermittelten Informationen und den psychologischen Mechanismen, die bei der Gestaltung zu beachten sind. Ihre Kenntnisse auf dem Gebiet der Programmierung und Entwicklung können Sie insbesondere in den Projektveranstaltungen einbringen, in denen Sie in multidisziplinären Teams digitale Lernmedien entwickeln können. Wenn Sie sich im Informatikstudium also schon immer gefragt haben, wie Menschen mit Technik und Inhalten umgehen und Sie sich dafür interessieren, wie digitale Medien und Bildungstechnologie menschenzentriert gestaltet werden können, passt dieser Studiengang zu Ihnen.

Wenn Sie ein Bachelorstudium in gestalterischen Studiengängen wie Informationsdesign, Mediendesign, Medienkommunikation oder Visuelle Kommunikation abgeschlossen haben, kann der Studiengang Ihre Kenntnisse und Kompetenzen auf den Gebieten der Psychologie und Kognition erweitern. Insbesondere können Sie mit Hilfe des Studiengangs evidenzbasierte Gestaltungsprinzipien kennenlernen, die auf empirischen Forschungsergebnissen basieren und lernen, wie man diese für die Darstellung und Vermittlung von Informationen nutzen kann. Durch die Vermittlung von Kompetenzen auf dem Gebiet der Forschungsmethoden kann der Master Sie auch für Stellenprofile qualifizieren, in denen die Auswertung von empirischen Daten gefordert wird. Sie sollten eine Bereitschaft zur Auseinandersetzung mit psychologischen und kognitionswissenschaftlichen Theorien und Modellen mitbringen sowie idealerweise Interesse an der Arbeit mit aktueller englischsprachiger Forschungsliteratur haben. Auf diese Weise können Sie im Master wertvolle Fähigkeiten in den Bereichen der Konzeption und Evaluation digitaler Informationsangebote erlangen und gleichzeitig Ihre gestalterischen Kompetenzen weiter vertiefen.

Im Studiengang gibt es die Möglichkeit, grundlegende Kenntnisse in den quantitativen und qualitativen Methoden nachzuholen. Zusätzlich ist eine Veranstaltung zu den spezifischen quantitativen Methoden der digitalen Bildung vorgesehen. Eine quantitative Methodenvertiefung ist freiwillig wählbar. Sie müssen also nicht zwingend bereits zu Beginn Fähigkeiten auf dem Gebiet der Statistik mitbringen, werden diese aber in den ersten Semestern anwendungsorientiert erwerben, um gängige Forschungsdesigns (Gruppenvergleiche, mehrfaktorielle Designs, Messwiederholung u. ä.) zu verstehen und entwickeln zu können. Für statistisch interessierte Studierende gibt es mit der optional wählbaren Methodenvertiefung die Möglichkeit zur fortgeschrittenen Auseinandersetzung mit Mehrebenenmodellen und anderen statistischen Methoden, die in der aktuellen Forschung angewendet werden.

Sie müssen nicht bereits programmieren können. Eine Bereitschaft zum Umgang mit technischen bzw. informatischen Inhalten sollten Sie mitbringen, da Sie im Studium mit der Statistikprogrammiersprache R sowie den Webprogrammiersprachen PHP und JavaScript arbeiten werden; jedoch nur auf einem Niveau, welches Sie beispielsweise für die Programmierung von Online-Umfragen mittels Werkzeugen wie SoSci Survey benötigen. Das Niveau der minimal zu erreichenden Programmierkenntnisse ist daher vergleichbar mit dem in vielen Psychologie-Masterstudiengängen geforderten Level. Gelegenheiten zur Vertiefung bestehen zudem in den Projekt- und Praktikumsmodulen.

Sie sollten in der Lage sein, anspruchsvolle englische Texte lesen und verstehen zu können. Im Master werden viele Inhalte über die Auseinandersetzung mit der aktuellen englischsprachigen Forschungsliteratur vermittelt, die Sie für Prüfungen lesen und im Rahmen von Seminaren vorstellen können müssen. Auf Fachbegriffe und die Besonderheiten wissenschaftlicher Literatur wird dabei aber von den Lehrenden eingegangen.

Das achtwöchige Praktikum können Sie im Bereich der Bildungsmedien (zum Beispiel Schulbuchverlage, Medienproduktion, Content Creation), E-Learning, der Wissenschaftsvermittlung (zum Beispiel Museen, Wissenschaftsjournalismus), bildungsbezogenen Stiftungen sowie in Forschungsorganisationen (zum Beispiel Leibniz-Institute) absolvieren. Wir arbeiten an Kooperationsvereinbarungen mit entsprechenden Einrichtungen.

Der Freie Workload stellt neben dem polyvalenten Modul 4 eine Möglichkeit zur individuellen Schwerpunktsetzung dar. Für den Freien Workload kann eine Vielzahl an Veranstaltungen aus den Angeboten unserer und anderer Hochschulen angerechnet werden. Wir arbeiten derzeit an Vereinbarungen mit Partneruniversitäten. Forschungsinteressierte Studierende können im Rahmen des Freien Workloads an Lab Rotations teilnehmen. Lab Rotations bieten Ihnen eine Möglichkeit, um Forschungserfahrung in Arbeitsgruppen der Hochschule zu sammeln.