Institut für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft

an der Fakultät für Natur- und Sozialwissenschaften

Transdisziplinäre Sozialwissenschaft - das ist für uns mehr als die Addition unserer Fachdisziplinen Geschichte und Geographie. Wir analysieren komplexe Problemstellungen sowie historische und räumliche Prozesse in der Zusammenschau.

Forschung

Wir widmen uns der Forschung in den beiden Fachdisziplinen sowie deren transdisziplinärer Ausrichtung, im Hinblick auf Bereiche wie

Migration,
Gender und Diversity (kulturelle und sprachliche Vielfalt),
Methodologie und
Mediendidaktik.

Forschungsprojekte

geförderte Forschungsprojekte

CultureShake (Deschner)

CultureShake ist ein transnationales Projekt zu Bildung und Mehrsprachigkeit.

CultureShake
DFG-Projekt GeoLot (Fögele)

Problemfokussierter, lösungsorientierter und transformativ-lösungsorientierter Geographieunterricht im Kontext von BNE: Vergleich dreier Unterrichtsansätze (GeoLot). Kooperation mit dem Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Laufzeit 2026 bis 2028.

GeoLot
Planetare Grenzen - Digitale Förderung von Systemkompetenz (Fögele)

Systemisches Handeln im Rahmen planetarer Belastungsgrenzen fördern? Ein Aus- und Fortbildungskonzept zur transformativen Bildung mit digitalen Lernumgebungen.

Planetare Grenzen
Kooperationsprojekt mit der HKA: Fahrradfreundlicher Campus (Neuer)

Auf dem gemeinsamen Campus der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (PHKA) und der Hochschule Karlsruhe (HKA) soll der Radverkehr nachhaltig gestärkt werden. Dazu setzen unsere beiden Hochschulen verschiedene Maßnahmen zur Stärkung einer nachhaltigen und aktiven Mobilität um.

Radverkehr Campus

weitere Forschungsprojekte

Lehrerinnen – Lehrerinnenvereine – Lehrerinnenzölibat – zur Geschichte der Lehrerinnen im 19. Und 20. Jahrhundert (Liebig)
Aus dem Nachlass der Lehrerin Febronie Rommel (1853 – 1927) ergeben sich viele neue und bisher kaum erforschte Themen über das Leben der Lehrerinnen Ende des 19. und Anfang des 20. Jahrhunderts. Unzählige schriftliche Quellen (u.a. Briefe, Zeugnisse, Zeitungsartikel, ein Tagebuch über den Ersten Weltkrieg sowie die Protokollbücher des Allgemeinen Deutschen Lehrerinnen Vereins) werfen neue Forschungsfragen auf und zeigen bisher unbekannte und unbearbeitete Perspektiven.

INTRO - Kursbuch für einen fachorientierten Sprachunterricht (Neuer)
Das Lehrwerk INTRO Deutsch als Zweitsprache ist speziell für den DaZ-Unterricht in Sprachlernklassen konzipiert. Es richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I ohne oder mit geringen Deutschkenntnissen und führt sie innerhalb von einem Schuljahr zum Niveau B1 (GER). Mithilfe von INTRO Deutsch als Zweitsprache werden Seiteneinsteiger/innen ins deutsche Schulsystemoptimal für die Teilnahme am Regelunterricht der Sekundarstufe vorbereitet. Unter konsequenter Berücksichtigung der künftigen Schülerrolle wird ein fachorientierter Sprachunterricht verfolgt.

Qualität in der hochschuldidaktischen Lehre der Geographie (Weißenburg/Neuer)
Ziel der Vorstudie ist es, die Bedeutung des Qualitätsbegriffs in der Hochschullehre im Kontext eines geographischen Lektüreseminars seitens der Studierenden und Lehrenden zu rekonstruieren.

Lehre

Die Mitglieder des Instituts für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft bringen Lehre in den folgenden lehramtsbezogenen Studienfächern aus:

Studienfächer

Weitere Lehre wird von den Mitgliedern des Instituts für Transdisziplinäre Sozialwissenschaft in außerschulischen Studiengängen, wie dem Masterstudiengang Migration, Bildung und Demokratie sowie in den lehramtsbezogenen Bachelor- und Masterstudiengängen für Lehramt an Gymnasien (KIT) erbracht.

Institutsteam

Organisation

Pädagogische Hochschule Karlsruhe

Gebäude

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410

E-Mail

birgit.neuer@ph-karlsruhe.de

Telefon

+49 721 925-4619

Erreichbarkeit

Nach Vereinbarung

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