Dr. Anette Bentz, M.Sc. CS

Studium im Bereich Medien und Informationswesen mit Abschluss als Diplom-Ingenieurin (1998-2003). Während und nach meinem Studium war ich als Diplomandin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am ZKM, Institut für Grundlagenforschung, tätig (2002-2003). Anschließend erwarb ich den Master of Science in Computer Science an der Hochschule Karlsruhe und der Eastern Michigan University (2003-2005).

Mit einer fundierten Ausbildung in der Informatik und einem starken Fokus auf Nutzererfahrung habe ich mehr als 15 Jahre als User Experience Designerin bei renommierten Unternehmen wie Sintec und Siemens gearbeitet (2005-2020). Seit 2020 setze ich meine Expertise als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Informatik und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe ein. Hier liegt mein Forschungsschwerpunkt auf innovativen Lehrmethoden im Bereich der Informatik. Dabei befasse ich mich sowohl mit unplugged als auch plugged Methoden und lege besonderen Wert auf die Integration persönlicher Interessen der Schülerinnen und Schüler in den Lernprozess. Mein Ziel ist es, durch diese ganzheitliche Herangehensweise eine inspirierende Lernumgebung zu schaffen und die Begeisterung für Informatik zu fördern.

EntreCoThink(08/2023-04/2026)
Servicestelle für unternehmerische IT-Bildung an der Schule
Gefördert durch die Vector Stiftung

Lehr-Lern-Labor Informatik (09/2019-08/2023)
Integration von Praxiserfahrung in das Lehramtsstudium im Fach Informatik und die Förderung von Informatikkompetenzen bei Schülerinnen und Schülern.
Gefördert durch die Vector Stiftung

DigiSET (04/2022-08/2023)
Digital Skills Enhancement
Erasmus+ Cooperation Partnerships KA220

Bentz, A. (2024). Tailoring informatics education: exploring and addressing pupils’ dispositions. Karlsruhe: Pädagogische Hochschule Karlsruhe. https://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:751-opus4-6583

Bentz, A.,  Krasowksi J., Standl B., and Wiepcke C. (2024). Empowering K-12 pupils: Fostering Problem-Solving Skills Through Sustainable Entrepreneurship and Computational Thinking. UCSB-Journal of the International Council for Small Business. https://doi.org/10.1080/26437015.2024.2403030 

Bentz, A., Standl, B. (2024). Exploring Interest in Informatics With a Focus on K-12 Students’ Preferences in the Context of a Robotics Workshop. ACM Transactions on Computing Education. https://doi.org/10.1145/3698239

Bentz, A., Standl, B. (2022). Identification of pupils’ preferences of patterners and dramatists in secondary school computer science education. Discover Education 1(11). https://doi.org/10.1007/s44217-022-00011-0

Bentz, A., & Standl, B. (2023). Beyond Gender Differences: Can Scratch Programs Indicate Students' Preferences?. In Proceedings of the 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (pp. 1-10). https://doi.org/10.1145/3605468.3609771

Bentz, A., & Standl, B. (2023). Novice Programmers Conceptions of Loops in K-12 Education in Consideration of Interest and Ability. In Proceedings of the 18th WiPSCE Conference on Primary and Secondary Computing Education Research (pp. 1-9). https://doi.org/10.1145/3605468.3605506

Ritter, F., Bentz, A., & Standl, B. (2023). Promoting Algorithmic Thinking: Students Using mBots and Block-Based Programming. Practical Insights into Two Different Problem-Based Approaches. Informatics in Schools. A step beyond digital education. 15th International Conference on Informatics in Schools: Situation, Evolution, and Perspectives (ISSEP 2022), Vienna, Austria. https://doi.org/10.5281/zenodo.7543605

Bentz, A. and Standl, B. (2022). Zum Umgang Mit Heterogenität Im Lehr-Lern-Labor Informatik an der PH Karlsruhe. In 17. LeLa-Jahrestagung (LeLa 2022). Online.

Standl, B., Bentz, A., Ulbrich, M., Vielsack, A., & Wagner, I. (2020). Design- and Evaluation-Concept for Teaching and Learning Laboratories in Informatics Teacher Education. In K. Kori & M. Laanpere (Eds.), Informatics in Schools. Engaging Learners in Computational Thinking (ISSEP 2020) (Vol. 12518, pp. 133–145). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-63212-0_11

Bentz, A., & Standl, B. (2020). Preliminary Experiences Towards an Inclusion of Dramatists—Teach Logic with Language (short paper). In K. Kori & M. Laanpere (Eds.), Proceedings of the International Conference on Informatics in School: Situation, Evaluation and Perspectives (ISSEP 2020) (Vol. 2755, pp. 171–175). CEUR-WS.org.

Konferenz Präsentationen

Anette Bentz, Jonas Hauser & Claudia Wiepcke (PH KA), Unternehmerische IT-Bildung an Schulen im Fokus von problembasierten Lernen.

 DeGöB Jahrestagung 2025

Ewald Mittelstädt (FH SWF), Bernhard Standl / Anette Bentz (PH KA) & Claudia Wiepcke (PH KA)
Entrepreneurship Education using Computational Thinking –A Project for the Implementation of Hackathons in Secondary-Level-Schools.

ICSBWorld Congress in Gwangju, South Korea, July 9-14, 2023