Enkeleta Shtërbani

• Schulentwicklung und Schulqualität
• Unterrichtsqualität (konstruktive Unterstützung, differenziertes sowie jahrgangsübergreifendes Lehren und Lernen)
• Inklusion und Begabungsförderung
• Kooperation von Lehrpersonen und Teamteaching
• Prozesse von Multiplikation und Transfer in Schulnetzwerken
• Qualitative Forschungsmethoden

Beiträge

Shtërbani, E. & Wilhelm, E. (im Druck). Wie starten Schulnetzwerke in LemaS-Transfer? – Erlebte Bedingungen von Multiplikator:innen in der Konstituierungsphase. In S. Engelmann & G. Weigand (Hrsg.). Transfer, Multiplikation und Schulgestaltung – Einblicke in die Wissenschaft-Praxis-Kooperation in LemaS-Transfer (S. xx–xx). Waxmann. 

Maier-Röseler, M., Shtërbani, E. & Weigand, G. (2025). Begabungsentfaltung im Kontext von Kinderrechten. Ziel von Schulgestaltung und Leadership. In J. Hugo, C. Assmann, A. Schmidt & D. Sehmisch (Hrsg.). Educational Leadership and Children’s Rights (S. 103– 114). Waxmann. 

Engelmann, S. & Shtërbani, E. (2025). Begabungen sind allgegenwärtig. Begabungs- und Leistungsförderung als Aufgabe in der Sekundarstufe I. In Rektorat der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe (Hg.). Potenziale der Sekundarstufe I (S. 22– 29). DIALOG.  

Shtërbani, E. & Decristan, J. (2021). Kooperation von Lehrkräften an mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichneten inklusiven Grundschulen. Empirische Pädagogik, 35(4), (S. 378– 395). 

Konferenzbeiträge und Vorträge

Maier-Röseler, M., Shtërbani, E. & von Gehlen, M. (angenommen). Transfer unter Spannung – Brüche als Raum von Veränderungsprozessen. Poster auf dem DGfE-Kongress von 23.-25. März in München.

Shtërbani, E. (2025). Beziehungen und Emotionen in Schulnetzwerken zur Begabungsförderung: eine Frage des Kontexts und der Orientierung? Poster auf 12. Internationalen ÖZBF-Kongress von 06.-08. November in Salzburg.

Shtërbani, E. (2025). Verzahnung methodischer Ansätze zur qualitativen Erforschung von Schulnetzwerk(karten). Einzelbeitrag auf dem 10. Kongress der DGNet-Kongress von 09.-10. Oktober in Bayreuth.    

Shtërbani, E. (2025). Konstituierungsphase von Schulnetzwerken. Ungleiche Bedingungen = Ungleiche Beziehungen & Prozesse?. Poster auf der Tagung der Sektion „Soziologische Netzwerkforschung“ der Deutschen Gesellschaft für Soziologie und des DGNet Arbeitskreises „Netzwerke & Kultur“ von 12.-13. März in Köln.  

Shtërbani, E. & Wilhelm, E. (2024). Netzwerkarbeit als Katalysator für begabungs- und leistungsförderliche Schulentwicklung. Vortrag im Rahmen des Symposiums "Transformation(en) in Schul- und Unterrichtsforschung am Beispiel des Forschungsverbunds LemaS-Transfer" auf dem 10. Zukunftsforum Bildungsforschung von 14.-15. November in Karlsruhe.

Shtërbani, E. (2024). Netzwerke von Schulen als Allheilmittel für das Schul- und Bildungssystem!? Vortrag auf dem 9. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Netzwerkforschung von 28.-29. Oktober in Darmstadt.

Shtërbani, E., Ohl, S., Jaekel, A-K., Decristan, J., Dumont, H. & Fauth, B. (2019). Adaptivität und Unterrichtsqualität im individualisierten Unterricht (Ada*Q): erste Befunde aus der Vorstudie des Ada*Q-Projektes. Poster auf der 54. DGfE Sektionstagung Sonderpädagogik von 25.-27. September in Wuppertal.

Shtërbani, E. (2019). Differentiated Instruction in German primary schools: Development of an observation instrument. Roundtable-Beitrag auf der 23. Konferenz der Junior Researchers of EARLI (JURE) von 10. bis 11. August in Aachen.

Shtërbani, E., Ohl, S., Jaekel, A-K., Decristan, J., Dumont, H. & Fauth, B. (2019). Adaptivität und Unterrichtsqualität im individualisierten Unterricht (Ada*Q): erste Befunde aus der Vorstudie des Ada*Q-Projektes. Symposium auf dem Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL) von 26.-28. Juni in Basel, Schweiz.